A visão possui grande importância no papel da aprendizagem, sendo o sentido de maior acuidade durante toda a vida, especialmente na infância. As dificuldades relacionadas com a visão causam problemas de segurança e qualidade de vida ao paciente.

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A relação interativa da percepção e aparelho visual faz com que os processos de aprendizagem possam se desenvolver com total aproveitamento. Existem casos nos quais as dificuldades de aprendizagem são ligadas a distúrbios visuais. Os mesmos são passíveis de avaliações de leitura e escrita. Tal análise é importante uma vez que a visão se dá a partir da assimilação detalhada de cores e formas conexas, unidas com informações de formas e movimentos. As dificuldades do sistema acarretam em problemas de aprendizagem.

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A leitura é um exemplo de atividade que exige esforço de visão. Neste caso, os rápidos movimentos do olho associados com as paradas abruptas do globo ocular voltadas à focagem e interpretação do texto demandam grande empenho de todo o sistema.

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As falhas do processamento visual podem ser diagnosticadas por equipamentos específicos, mas o início dos testes é realizado em consultório. Como exemplo, cita-se a síndrome de Irlen (S.I.), pouco divulgada, mas de gravidade para a aprendizagem.